APAAS的全称是 The Alternative Program for Academically Advanced Students，学术优秀学生的教育计划，是尔湾学区（Irvine Unified School District）给小学四到六年级学生开设的天才班。
这个项目旨在通过灵活的教学策略为这些孩子提供更加个性化的教学，培养他们的独立思考和批判性思维能力，鼓励创造性和创新精神。
APAAS天才班适合哪些学生申请？
根据尔湾学区网站上的信息，尔湾APAAS天才班的招生对象是智力超群、创造性强的学生。这类学生通常都会有强烈的好奇心，超越常规的创造性思维，并且喜欢复杂、开放式的问题。
尔湾学区的24所小学中，有六所开设有APASS班，分别是：Brywood，Deerfield，Eastshore，Santiago Hills， Turtle Rock 和 Westpark。
每年尔湾学区大约有600位三年级学生申请（可以跨校申请）在四年级开学时进入APAAS天才班。
其中，各项考试成绩最高的198名学生会被录取。录取率大约为三分之一。如果申请了多所学校，有可能会出现没有被所在学校的APAAS天才班录取，但被其他学校的APAAS天才班录取的情况。
那么，孩子是否适合APAAS天才班取决于孩子的性格和能力，并不是每一个优秀的孩子都应该去APAAS天才班。这个班是提供了在小学4-6年级期间更多一些的学习机会，但不是孩子将来发展的一个决定性因素。
建议家长根据自己孩子的具体情况来对待, 避免给这个年龄段的孩子带来过多不必要的压力和焦虑。
APAAS天才班申请有哪些考试？
APAAS天才班考试分为四部分：NNAT、STAR Math数学、STAR Reading阅读和写作。
STAR Math 和 STAR Reading是在电脑上进行的标准化考试 - 在大约30分钟内完成。
考试成绩由答对题目的数量和题目难度两个因素决定，题目的难度会根据每个答题者的实际做题情况自动调整(computer adaptive testing)。
STAR Math 和 STAR Reading 成绩区间为：0 - 1400分。
每个学期（秋，冬， 春）会至少考一次，尔湾学区选择每个学生秋季和冬季学期考试的最好成绩作为APAAS天才班的申请成绩。
NNAT和写作会在寒假之后考，具体的细节每年都会有些变化，可以打电话或者发邮件咨询学区负责部门。
APAAS天才班考核内容
NNAT
NNAT通过图形和数字测试学生分析推理和解决问题的能力。它不在于考查学生的数学基础，而是着眼于看学生如何思考，类似于智商测试。
NNAT的题目分为四类：模式匹配（pattern completion），类比分析（reasoning by analogy），寻找规律（serial reasoning），空间视觉（spatial visualization）。
STAR MATH
尔湾学区每年对学区内1-5年级学生进行数次测试，评估学生的数学基础知识和对各种数学概念的理解，同时也衡量学生解决问题的能力和数学推理能力。
APAAS STAR Math 具体考试范围包括：
数字和运算（Numbers and Operations）-- 加、减、乘、除，以及学生能够适当地使用这些运算解决问题的能力（比如应用题）,也会涉及到分数和小数的一些基本知识。
几何（Geometry）-- 这部分要求学生能计算一些简单多边形的周长和面积， 判断角度的大小及不同直线之间的各种关系。
测量 （Measurement）-- 要求学生能看懂不同测量工具（比如温度计，尺子等）的数值。
数据（Data analysis）-- 测试学生分析各种图表、表格中数据的能力。
代数 （Algebra）-- 考察简单的代数方程。
概率 (Probability）-- 测试基本的概率问题。
值得注意的一点是，STAR Math 所考的知识是连续和渐进式的，升APAAS的STAR Math 考试可能不限于Common Core 三年级数学标准范围。
考试中的题目是会随着学生具体的答题情况调整（computer-based, adaptive testing）， 数学能力不错的学生（尤其是想得满分的）有可能会遇到超前的知识点，比如简单的概率问题和求平方根。不过这些知识点对进入APAAS并不是必须的。
STAR READING
尔湾学区每年对学区内3-8年级学生进行数次测试，考察的能力包括：识别主题思想和细节，进行推理，理解情节发展，在上下文中理解单词和短语。考试的目的是衡量学生的阅读熟练程度、流利程度和词汇技能。
总体而言，STAR Reading 测试涵盖五个核心主题：
词汇知识和技能（Word knowledge and skills）-- 测试学生的词汇和知识、理解力，以及在不同上下文中应用单词的能力。
理解文章写作策略和构造（Comprehension Strategies and constructing meaning）-- 根据目前所读内容作出预测，并利用文本框架得出结论的能力。
分析文本含义（Analyzing literary text）-- 评估学生理解并能够文学文本中每个元素的能力，例如故事主题、情节、背景和人物等。
理解作者的写作技巧（Understanding author’s craft）-- 测试学生理解和分析作者所使用语言的能力，并能找出为何使用这些文学手段的原因。
分析论证文体（Analyzing argument and evaluating text）-- 评估学生识别、理解和分析说服技巧和论证语言的技能。
写作
命题作文（prompt），根据语言运用（use of language）, 发散思维（divergent thought），故事发展（idea development）三方面评分。
考试常用的形式是看图作文，打字输入。比如近几年的一些题图包括：一个女孩手中拿着一个长着根的灯泡；泥泞的小路；一些塑料物品和动物漂在大海中；四位孩子面向大海；冰洞中的女孩。
作文通常由两位老师打分。每位老师最低1分，最高4分。因此学生的最后得分在2-8分。和其他三项不同，作文部分判卷老师的主观性很大。作文成绩不理想是很多优秀的孩子没有被APAAS录取的一个主要原因。
作文最重要的两点：
1.不要离题。否则即使洋洋洒洒写了很多，也可能只得最低分（2分）；
2.主题要立足于积极正面的内容（比如团结互助），否则文笔再好也很难得到判卷老师的认可。
家长可以找一些图片让孩子练习，同时熟悉打字输入。如有必要，可以请专门的写作老师把一下关。EDUBUS开设的 3-4年级冲刺班课程会涵盖 APAAS 考试中要求的阅读和写作内容。任课老师也有丰富的辅导 APAAS 阅读写作经验。
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