DBQ写作:AP历史考试中的DBQ怎么拿下?一文轻松拿下!

DBQ(Document-Based Question),堪称AP历史考试中的“终极大挑战”。它不仅考验你的阅读理解能力,还要求你逻辑清晰、书写迅速、材料分析能力强。下面提供六个方面的建议,助你在考试中思路稳健,写作如行云流水:


审题要仔细:别急着动笔

认真阅读题目要求,明确题目让你做什么。如果题目要求你探讨“19世纪工业化的影响”,你却写成了“19世纪工业化的背景”,那就像穿着短袖去北极:完全不合时宜。

小技巧:圈出题目中的关键词,如时间范围、主题、动词(是“分析”还是“对比”等)。这些都是出题人为你留下的“线索”。


将DBQ当作LEQ来撰写

这样做的好处有两点:

一、是帮助你写出结构清晰、连贯流畅的文章,而非材料堆砌的散文。

有些同学一看到材料就眼花缭乱,直接开始分析,结果文章变成了材料大杂烩。在写DBQ时,你要记住:材料是为你服务的,而不是你为材料服务。你的任务是写一篇文章,而不是材料注释集。

把DBQ当作LEQ来写,用材料来支撑你的观点,而不是被材料牵着鼻子走。虽然有多份材料需要处理,但你最终输出的是一篇自成一体、逻辑严密的文章。文章要有明确的中心观点,结构要清晰有力,每个段落、每份材料的运用都要为总体论点服务。


二、是帮助你合理分配时间,避免在材料上花费过多精力。

你确实需要花时间思考材料,但你也需要足够的时间来组织文章。

先为你的回答列出大纲,然后使用材料来证明大纲中的论点。这样,你就能做到有条不紊,不慌不乱。

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深入分析材料,不做“搬运工”

剖析材料,而不是简单地“复制粘贴”。面对材料时,你要:

  • 弄清作者的身份(是农民、皇帝还是学者)

  • 了解写作背景(是和平年代还是战乱时期)

  • 判断材料是“带有倾向性”还是“客观陈述”

  • 明确目标受众(是朝廷官员还是村口大爷)

……

别让材料“迷惑”你!要批判性地看待问题,比如贵族的文章可能带有“立场决定观点”的偏向,而受害者的抱怨也可能带有“情绪化”的成分。让阅卷老师看到你的清醒头脑和独立思考能力。


材料对比与组合:让观点碰撞或共鸣

在考试时,你需要在有限的时间和字数内,进行高效且精炼的表达。一个有效的方法是,在一个段落中,将两个或更多的材料进行比较或类比,揭示它们因何而观点冲突,或者因何而意见一致。

这样既能同时处理多个材料,又能避免内容的重复。例如,如果一个材料支持某项改革,而另一个材料持反对意见,你就可以指出它们的矛盾点,并深入剖析矛盾产生的根源。

更高级的操作是,比较材料的时间线索,探寻历史发展的轨迹,从而展现出更深入的历史理解。


引用材料的正确姿势

在引用材料的内容或观点时,务必注明其作者、职业以及材料类型。切记,不要直接抄袭材料的原文,我们要做的是整合,而非“搬运”。

同时,引言和结论部分应该用来阐述你的主要观点和总结,而非堆砌材料。同样,也不要用材料来作为段落的开头或结尾,保持段落的独立性和完整性。


全面利用材料,但非盲目堆砌

虽然考试只要求你使用7个材料中的4个以上,但建议你尽可能全部使用,这样可以更全面地展现历史背景,增强论点的说服力,同时也向阅卷老师展示你对多个文档的快速理解、运用和综合能力。

然而,使用全部材料并不意味着滥用。如果时间紧迫,或者对部分材料的理解不够深入,那么就应该有选择地进行整合,避免“为了使用而使用”,确保每一份材料都能为你的文章增添价值。


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像AP考试这样一年一次、只许成功不许失败的考试,更需要有针对性的准备,最终在实战时做到胸有成竹。


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